一项新的研究评估了夏季加速学习的努力

在经历了一年多的教育中断后，学生们经常通过笔记本电脑屏幕学习，老师们经常通过笔记本电脑屏幕教学, 人们普遍担心(数据表明)学生, 特别是那些已经面临劣势的国家, 在学业上落后, 社会, 和情感上. 2021年夏季为学校提供了一个关键的机会，通过夏季学习和强化项目来缓解这种学习滑坡.

对许多学生而言, 2021年夏季为他们提供了几个月来第一次与同龄人和成年人团聚的机会. 有证据表明，严格而有趣的夏季学习机会可以帮助孩子在学术和社会上取得重大进步, 来自美国救援计划(ARP)的强大资金支持学习加速努力, 以及教育部长为全国儿童提供夏季学习和充实计划的推动, 2021年夏天对美国儿童来说有了新的意义和紧迫感. 基本原理, 资金, 全国范围内开展暑期学习的动机也比以往任何时候都要强烈.

但是实际发生了什么? 2021年全国各地都有暑期学习机会吗? 在哪里进行暑期学习，会提供什么样的课程? 学生，尤其是那些有最大学习需求的学生，是否注册并参加了这些课程? 在疫情持续期间，各地区在开展夏季学习机会方面可能会遇到什么样的挑战? 尽管有这些挑战，还是取得了多大的成功啊?

与华莱士基金会合作，韦斯特正在进行全国夏季学习 & 浓缩研究旨在收集各州和地区如何实施2021年夏季项目的全国数据和例子. 在几周内构思并推出, 这项研究目前正在通过调查收集各州和具有全国代表性的地区样本的信息, 面试, 以及公开可得的文件，这些文件将描述:

• 教育机构如何为学生量身定制暑期学习和丰富经验
• 他们的暑期课程包括了哪些课程
• 他们提供的学术学位, 的社会性, 编程选项只关注乐趣和重新连接
• 他们是如何资助暑期节目的
• 他们在计划或提供成功的夏季学习和充实机会方面面临的挑战
• 学生受益

“这个领域迫切需要为2022年夏季的规划提供经验, 还有一些发现可能会告诉我们如何在传统的一年里加快学习速度,” 艾利森·克林·戴维斯博士.D.，副主任，项目负责人. 韦斯特承诺分享关于国家趋势和经验教训的中期发现，以指导正在进行的工作, 并将在2022年发布一份综合报告，总结总体结果. 研究结果将对州和地区教育机构有所帮助, 政策制定者, 和研究观众, 他们都将对未来几年暑期学习的影响感兴趣.”